новое расписание

понедельник

1. математика

2. физ-ра
3. русский язык

4. чтение

5. OM

* 15.00 - PTC

вторник

1. английский язык

2. русский язык

3. математика

4. МХК

5. чтение

среда
1. математика

2. физ-ра
3.  русский язык

4. английский язык

5. чтение

* 14.00 - Macbooks

четверг

1.  русский язык

2. математика

3. москвовед. / информ.

4. OM

5. ИЗО

6. ИЗО

пятница

1. физ-ра
2.  математика

3. русский язык

4. английский язык
5. чтение

Тем, чьи дети не писали в классе тест на части речи или тем, кто хотел бы воспользоваться им в качестве повторения на каникулах, предлагаю скачать его здесь.

Окончание четверти.

Ребятки,
поздравляю вас с началом каникул!

В первой четверти мы прекрасно поработали, узнали на уроках много нового, выполнили огромное количество заданий,  и трудных, и лёгких, и смешных, и очень серьёзных...было много интересных событий. Желаю отлично отдохнуть и в прекрасной форме вступить во 2 четверть, которая будет ещё более интересной и богатой на события.


Уважаемые родители!
А всем вам по электронной почте должно прийти от меня очень важное письмо с вложенным файлом.
До встречи!

Ваша Кристина Михайловна

Школьные новости.

Сегодня прошло награждение победителей олимпиады по окружающему миру.

В нашем классе призёров трое:
Полина Пр. и Саша М. - 3 место, Коля Д. - 1 место. Поздравляю!!!
Кстати, был отмечен очень высокий уровень подготовки второклассников по такой непростой теме.

На уроке русского языка мы потренировались определять части речи. Познакомились пока только с им.сущ., им.прил. и глаголами. Задание с этими частями речи у ребят на отдельном листочке.
Нужно знать правила (см.учебник), что обозначают эти три группы слов, на какие вопросы отвечают, чтобы уметь находить их в тексте.
Начали изучать виды предложений по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).
Для детей эти понятия новые, поэтому нужно будет на каникулах выучить правило о видах предложений по цели высказывания. В учебнике (урок 19) это объясняется очень доступно.
Домашнее задание: упр. 3 на стр. 61.
На уроке математики писали итоговую контрольную работу. Результаты и подробный комментарий будет на родительском собрании.
На уроке чтения вспоминали моделирование обложек книг, прочитали рассказ М.Зощенко "Самое главное", выполнили задания в рабочей тетради к этому произведению.

Экскурсия!

Уважаемые родители!

Прошу дать каждому ребёнку на завтрашнюю экскурсию БУТЫЛОЧКУ ВОДЫ.

Кроме того, завтра нам понадобится в музее 

СМЕННАЯ ОБУВЬ.

Уезжаем после 1-го урока (русского языка). 

Школьные новости.

Сегодня прошло награждение победителей кросса "Золотая осень". В нашем классе так много быстроногих ребят!!! :)

Вот они, наши призёры:

Русский язык.
Написали итоговый административный диктант. Результаты родители узнают в пятницу, мы сравним эти диктанты с входными работами.

Математика.
Готовились к контрольной работе, которая будет завтра на 1 уроке. Не опаздывайте, пожалуйста! (Хотя в последнее время такого и не происходит.) Обсудили с ребятами, что нужно повторить перед контрольной.

Изучаем трёхзначные числа. Сегодня мы записывали их в виде суммы разрядных слагаемых, рисовали графические модели чисел. Работали на стр. 40 (вся) и 41. На дом: стр. 41 № 8 и 9. 

*  *  *

Завтра нас ожидает награждение по итогам недели окружающего мира!
Сегодня я раздала детям памятки с предложением принять участие в новой школьной выставке. Речь идёт тоже о Ломоносове, об одном из его занятий - мозаике.

О компьютерах:
1) завтра с 14.00 до 14.45 остаются ребята, у которых с 16 по 30 макбуки;
2) в пятницу на уроке ОМ ребята будут выполнять проект на компьютерах, к которому нужно вспомнить тему "планеты Солнечной системы".
Презентация от Натальи Сергеевны по этой теме здесь.

Школьные новости.

Для тех, кто болеет.

Математика.
Учебник: стр. 38 № 2, 3, 4; стр. 39 № 6, 8. Домашнее задание: стр. 39 № 11.
Русский язык.
Словарь: дни недели.
Тема урока: "Имена прилагательные". 

Учебник: стр. 56 (вся), стр. 57 упр.4. Домашнее задание: на листочке (нарисовать осенний пейзаж, записать как можно больше им.прил., подходящих к им.сущ. ОСЕНЬ).
Чтение.
Повторили понятие БАСНЯ, её особенности. Прочитали и разыграли по ролям басню "Страшный зверь". Выполнили в рабочей тетради задания к этому произведению. После 10-минутной репетиции ребята замечательно представили басни! К сожалению, две группы так и не смогли подготовиться к чтению по ролям, распределить роли и отрепетировать. А всем остальным мои аплодисменты! Домашнего задания нет.
Завтра итоговый диктант, дома можно повторить словарные слова 1 класса, вспомнить основные орфограммы: опасные сочетания букв, заглавная буква в начале предложений и в именах собственных, парные согласные на конце слов. Можно в качестве тренировки сделать транскрипцию слов. Предлагаю такие: осень, яхта, чайка, тётя , житель. 
Ребята могут на листочке записать транскрипцию и показать мне с утра.

На РТС делали занятие 5 в тетрадях и решали конкурсные задания по русскому языку.

Ох уж эта пятница! :)

Здравствуйте, уважаемые родители!
Я прошу всех внимательно проследить за самочувствием детей. У нас начинается последняя учебная неделя, итоговые контрольные работы...а многие приходят в школу, зевая. Обязательно проведите выходные так, чтобы ваш ребёнок отдохнул как следует, выспался. Кладите спать пораньше во время предстоящей недели. Половина успеха на контрольной - полноценный сон накануне!
В пятницу вечером жду всех на родительское собрание. Информации не очень много, мы в классе соберёмся ненадолго, но вот перед собранием я предлагаю познакомиться с учителями-предметниками, узнать об успеваемости и поведении ребёнка на других уроках, о рекомендациях. 
P.S. фото ребёнка, например, на вашем сотовом, поможет учителям, которые могли ещё пока не всех учеников запомнить по именам.
А теперь о пятнице.
* У нас состоялась интереснейшая командная игра в рамках  недели ОМ. Три команды продемонстрировали свои знания о биографии М.В. Ломоносова. В упорной борьбе победила команда Оли, а лучшими игроками класса признали Маргариту, Костю, Полину П., Алёшу, Полину Пр. и Колю...хотя этот выбор был трудным, т.к. много баллов для своих команд заработали также Максим, Ваня,Маша, Саша Морозова. Молодцы!!!

  
 Можно посмотреть небольшой фрагмент игры ЗДЕСЬ .
 * На уроке математики изучали тему "МЕТР". Сделали в учебниках стр. 36, начали стр. 37 (её нужно доделать дома, в тетрадях только уравнения, остальное в книге) и, конечно, не могли не воспользоваться новой мерой длины на практике. Я раздала ребятам метровые ленточки, с помощью которых нужно было найти в школе объекты больше метра, равные 1 метру и меньше метра.
Вот как это было:

Метр. Проводим измерения. on PhotoPeach
 Русский язык.
Мы начали изучать имена существительные, говорили о том, на какие вопросы отвечают эти слова, на какие группы по смыслу подразделяются. Чтобы ребята лучше запомнили это, я предложила в конце урока создать плакаты-памятки. Ребята прекрасно поработали в группах, получилось очень красиво и полезно! :) В учебниках сделали урок 17 (упр. 1 и 2- в тетрадях, упр. 3 - устно). Домашнее задание: стр. 55 упр.5.
   
Чтение.
Начали изучать басни (понятия "мораль", "баснописец"). Прочитали и обсудили басню Крылова "Лебедь,Щука и Рак", выполнили задания к ней в рабочих тетрадях. Домашнего задания нет.
Задание на выходные: тренироваться входить на сайт nachalka.seminfo, выполнить на нашей страничке задания 3-ей и 5-ой недели по математике!

Школьные новости.

Для тех, кто болеет.

Математика.
Решали примеры - разгадывали зашифрованные друг другом названия книг. Авторам этих работ ребята написали слова благодарности или какие-либо замечания. Прошу посмотреть, всё ли тактично сформулировано, обсудить с ребятами эту тему.
В учебнике сделали № 4 и 7 на стр. 35. Тетради я взяла на проверку, а на дом дала задание № 10 на стр. 35. Довольно сложное, пусть ребята попробуют порассуждать. Некоторые дома будут доделывать примеры с расшифровкой книг.
Русский язык.
В чистописании дома нужно закончить страницу 13, потренироваться писать дни недели (выучить).  На уроке писали эти слова, тренировались. В тетрадях  сделали упр. 3 и 4 (в учебнике  стр. 51-52), устно разобрали упр. 5.
Чтение.
Из хрестоматии: нанайская сказка "Айога". Прочитали и поразмышляли над вопросом: "Можно ли гордиться красотой?" Говорили о гордости и гордыне. Интересная дискуссия получилась!

А ещё поздравили Егора с днём рождения!

Приглашение для тех, кто на каникулах будет в Москве.

Филипповская школа приглашает вас на традиционную Филипповскую олимпиаду 23-го октября (в воскресенье); начало в 10-00.
Внимание! В этом году мы проводим олимпиаду в двух разных школьных зданиях: старшие (с 5-го по 11-ый классы) могут прийти в старое здание школы (м. Пироговская, 13); младших (с 1-го по 4-ый классы) мы ждём в нашем новом здании (Усачёва, 52). Осенний тур письменный, работы зашифрованы до окончания проверки. Участники делятся на 4 возрастные категории: 3-4, 5-6, 7-8, 9-11 классы.
Учеников 1-го и 2-го классов мы тоже будем рады видеть, но спешим предупредить: от столь юных участников потребуется умение читать и писать.
На первом туре олимпиадные задания сгруппированы в шесть рубрик: 1. Гуманитарные науки (история, филология, право, иностранные языки и т.д.) 2. Естественные науки (физика, химия, география, биология и т.д.) 3. Искусство (участники создают своё, авторское, произведение из предоставленных материалов и в соответствии с предложенными темами) 4. Математические дисциплины (математика, лингвистика, информатика, шахматы) 5. Кабинет популяризатора науки (каждый год мы предлагаем задания, связанные с творчеством одного из известных популяризаторов науки) Младших участников олимпиады ждут сюрпризы: рубрики и тематические кабинеты, о которых они узнают, только когда придут к нам. В каждой рубрике – несколько заданий, выполнять все не обязательно. За решение заданий из разных рубрик мы вводим коэффициенты: 1.1 для тех, кто выполнил задания из двух рубрик, 1.2 – из трёх, 1.3 – из четырёх, 1.4 из пяти и 1.5 из всех предложенных рубрик. Коэффициент умножается на сумму полученных баллов. Кроме того, проверяющий эксперт может назначить аналогичный коэффициент за особо глубокое и качественное выполнение одного задания. Задания рассчитаны на разное время и разное максимальное количество баллов. Ориентир: 10 баллов за вопрос, требующий, по мнению автора, около 40 минут. Проверяют ответы авторы вопросов. Задания выполняются письменно, каждый вопрос на отдельном листке. Бумагу предоставляет школа, участникам нет необходимости брать её с собой.
Время работы ограничено: 3 часа для 1-6 класса и 4 часа для 7-11 класса. Участникам настоятельно рекомендуется взять с собой сменную обувь. Школа организует небольшое бесплатное питание (чай, бутерброды и т.п.), начиная со второго часа олимпиады. Олимпиадные задания публикуются на сайте школы на следующий день после проведения тура. Для проверки работ и определения победителей нам потребуется около месяца. Таблица с результатами (баллы за каждое задание и сумма баллов) будет опубликована на сайте школы, а также в рубрике «Олимпиада». Будем рады видеть Вас в качестве гостя Филипповской школы и участника нашей олимпиады. Оргкомитет ФО.
Следите за информацией на сайте Филипповской школы http://www.fschool.ru

Уважаемые родители!
Сегодня был проведён очень тщательный досмотр класса на предмет педикулёза. У детей, которые были в школе, никаких признаков не выявлено. Но я очень прошу провести профилактичемкую обработку, т.к. случаи есть, нужно не допустить распространиения, погасить на начальном этапе. Надеюсь на вашу сознательность в этом вопросе!

И второе. Едем в музей театра кукол им. Образцова. Экскурсия пройдёт на следующей неделе, в четверг, 20 октября. Отъезд в 10 часов, школьного завтрака не будет, возвращение предполагаем к 14 часам. Те, кто идут в продлёнку, как раз пообедают. А вот завтрак будем организовывать общими силами в дороге.
Примерное меню: бутылочки с водой, бутерброды, какая-нибудь выпечка/сушки, бананы (из фруктов лучше всего именно их), можно опять порезать морковку. Лимон лучше взять, т.к. сейчас на дорогах пробки, поездка может затянуться.  Кроме этого, прошу приобрести влажные салфетки, взять каких-нибудь леденцов. Детям, которых укачивает, дайте таблетки, т.к. простые леденцы не помогут.
Прошу написать в комментариях или смс тех, кто поедет в качестве сопровождающих.

Заранее спасибо! До встречи!

День числа 100. Как это было...

Сегодня весь день во 2 "В" был посвящён числу 100. 

 Ребята пришли в школу со своими коллекциями и в специальных очках.

Да здравствует сотня!

Я предложила в течение дня пройти специальный тест:

Коллекции у ребят были совершенно разные: фасоль, макароны, орешки, монетки, конфеты, наклейки, игрушки, каштаны и многое другое. 

Главное условие - ровно 100 предметов в коллекции!!!

На всех переменах работал наш МУЗЕЙ ЧИСЛА 100. Мы приглашали в гости учителей и наших друзей из других классов, показывали наши коллекции, рассказывали о празднике.

На уроке чтения я читала ребятам главу из книги "Сто лет тому вперёд" Кира Булычёва. Надеюсь, они заинтересовались и попросят взрослых купить эту книгу. Потом ребята пофантазировали: какими мы будем

в 100 лет. 

Завершая праздник, мы с аппетитом съели вкусные коллекции. 

Отдельное спасибо Беате за то,что принесла для всех коллекцию из 100 ягодок барбариса. Оказалось, они очень кислые, но вкусные.
P. S. А как приятно, когда ребёнок в конце дня благодарит тебя за уроки! Чувствуешь себя на своём месте. :) 

Школьные новости.

Для тех, кто болеет.

Математика.
Учебник: на стр. 33 задача 6 и № 9. На дом задала сделать задание № 8 на стр. 33 и подготовка к празднику. Завтра ДЕНЬ ЧИСЛА 100!
Русский язык.
Словарь: понедельник, вторник ,воскресенье.
Учебник: стр. 45 упр. 1 (устно), упр. 2 (письменно), стр. 48 упр. 5 (письменно). Домашнее задание: стр. 47 упр. 3 (довольно большая и кропотливая работа).
На уроке ОМ написали олимпиаду, задания показались ребятам простыми, вернулись в класс в приподнятом настроении. С нетерпением ждём результатов!
Кстати, о конкурсах.
Ещё раз, теперь уже в блоге, хочу поздравить ребят, принявших в воскресенье участие в математическом празднике  во Дворце пионеров:
Костю, Колю, Ваню, команду девочек (Ксюшу, Софию, Маргариту, Сашу Морозову) и Никиту (поздравляю с дебютом)!
Ребята выступили очень успешно. 
ПОЗДРАВЛЯЮ!

Праздник! Праздник! Праздник!

В среду мы будем отмечать день числа 100.

Даю на дом 2 задания:
1) подготовить специальные очки, вырезать и украсить их. Заготовку скачиваем ЗДЕСЬ! Или вот ЗДЕСЬ.

2) собрать и принести коллекцию из 100 любых мелких предметов (это могут быть конфеты-драже, M& Ms, пуговицы, монетки, ватные палочки, маленькие крекеры, зубочистки, попкорн и всё-всё-всё,что подскажет ваша фантазия).
Коллекцию прошу аккуратно упаковать!

Школьные новости.

Для тех, кто болеет.

Математика.
Учебник: стр. 32 № 2,3,4 (начали в тетради, доделать дома) и № 5. Домашнее задание: стр. 33 № 7 (в тетрадях решить задачу).
Русский язык.
Раздала проверенные словарные диктанты.
Работали в чистописании на стр. 12, дома её нужно закончить. Учебник: стр. 43 упр. 1, стр. 44 упр. 2 письменно. Упражнения 4 и 5 мы сделали устно. На дом: стр. 44 упр. 2.
Чтение.
Пересказывали "Смородинку" Пермяка. Прочитали и обсудили рассказа Н.Носова "Заплатка".
На среду есть задание по этому рассказу: рабочая тетрадь стр. 19-20 (№ 1, 2, 3).

В среду нужно будет принести хрестоматию в школу!

 РТС.

Сегодня в тетрадях не работали, угадывали предмет, познакомились с диаграммой Венна (в дальнейшем с ней много будем работать на уроках математики) . Попробовали сами составить такие диаграммы. Вот что у нас получилось:

http://prog1733.edu.glogster.com/ptc/

 Для всех любителей головоломки СУДОКУ даю полезную ссылку:  
sudoku kingdom 

О наших ближайших планах.

Уважаемые родители!

Предстоящие важные мероприятия:

1. Родительский день (индивидуальные встречи с педагогами-предметниками) и родительское собрание - 21 октября, пятница.

2. Экскурсия в музей театра кукол им. Образцова - 20 октября, четверг. 

3. В начале недели (17-19 октября) - административные контрольные работы.

Прошу прощения, что всё в обратном порядке. :)
ВНИМАНИЕ! ПОЯВИЛАСЬ НЕОБХОДИМОСТЬ ПРОФИЛАКТИКИ ПЕДИКУЛЁЗА. ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАБОТАЙТЕ ДЕТЯМ ВОЛОСЫ! 

Школьные новости.

Для тех, кто болеет.
Русский язык.
Написали проверочный диктант на 1 группу словарных слов. 
Результаты диктанта: 15 работ без ошибок, 5 работ с исправлениями, 4 работы с 1 ошибкой, 3 работы с 2 ошибками, 1 работа с 6 ошибками (!). 
Определённо, есть ученики, которые  не выучили словарные слова. Необходимо будет остаться на доп.занятие в следующую пятницу и попробовать выполнить это задание ещё раз. Есить неделя на повторение. Запишу в дневники, кому нужно будет прийти. Напоминаю, что дополнительные занятия проводятся с 15 часов по пятницам. До...кому-то нужно 15 минут, а кому-то и час. Вчера, к примеру, мы писали диктант, разбирая все орфограммы, делали транскрипцию слов, решали сложные примеры в столбик и в уме, разбирали задачу.
На уроке в  учебниках выполнили урок 13. Домашнего задания нет, кроме тех ,кто не выполнил накануне домашнее задание: упр. 4 на стр. 41.
Математика.
Ребята забрали домой проверенные самостоятельные работы. Обязательно посмотрите их и обсудите вместе с детьми. На уроке сделали № 9 и 11 на стр. 29; № 1, 3, 4 на стр. 30 и решили в тетрадях задачи № 7 (а, б). Есть домашнее задание на понедельник: стр. 31 № 8 (а), делать на отдельном листе.
Чтение.
Пересказ рассказа Е.Пермяка "Смородинка" перешёл на понедельник. Подготовка по плану, который у нас записан  на стаканчике с мороженым. :)

C днём учителя, дорогие коллеги!

Поздравляю всех педагогов, которые заходят в гости к нам в блог, с профессиональным праздником!!! Говорят, что все дети рождаются с крыльями, а учителя - это те, кто способен научить их летать. Творите и будьте счастливы в своей прекрасной профессии!

Благодарю свой замечательный класс, и детей, и взрослых, за те чудесные подарки и сюрпризы, которые вы приготовили для меня. СПАСИБО!!!

  Для тех, кто болеет.

Математика.

В учебниках сделали № 1 на стр.26, написали самостоятельную работу на листах. На дом: стр. 27 № 8 (некоторые ребята успели на уроке).

Русский язык.

В чистописании начали страницу 12, домашнее задание: закончить страницу 11. В тетрадях написали тренировочный диктант (по итогам изучения нескольких орфограмм). Диктант в нашей обычной тетради, завтра раздам, обязательно посмотрите его! Текст называется "Ёжик".

Чтение.

Анализировали стихотворение "Перемена", выполнили по нему одно очень интересное задание!  Дома нужно прочитать рассказ "Как Алёшке учиться надоело" (стр. 38-43) в учебнике.

После уроков половина класса работала на макбуках - знакомились с сайтом nachalka.seminfо . Выложили туда свои работы, сделанные на уроке ОМ.

Домашнее задание и неделя ОМ.

Для тех, кто  болеет.

Математика.
Учебник: стр. 26 № 5 (очень важное задание ,советую всем спросить у ребят, как они его поняли); стр. 27 № 6. Много времени потратили на отработку алгоритма разбора задачи. Завтра проверим, смогут ли ребята им воспользоваться во время самостоятельной работы.
Домашнее задание: стр. 27 № 7.
Русский язык. 
В чистописании работали на стр. 11 (сделали всё, кроме чистоговорки).
Урок был посвящён мягкому знаку, в основном разделительному, но обсудили все его "обязанности". Учебник: стр. 36 (вся), на стр. 37 упр. 2. Домашнее задание: стр. 38 упр. 4.

На уроке ОМ  ребята изучали глобус как модель Земли, говорили о полюсах, меридианах, параллелях, экваторе. В программе ПервоЛого нарисовали глобус, отметили сушу и воду, нанесли всё вышеперечисленное. Было очень интересно! Работы очень красивые!
Домашнее задание по ОМ: выполнить все задания на рабочем листе (раскрасить ,выписать определения из учебника). Лист вложить  в папку или в файл. 
Следующая неделя - это неделя окружающего мира, нас традиционно будет ждать олимпиада. Тема определена: "300-летний юбилей М.В. Ломоносова" . Можно поискать с ребятами информацию о его открытиях, о науках, которыми  Ломоносов  занимался, вспомнить его биографию.

Школьные новости.

Для тех, кто болеет.
Математика.
В учебниках сделали № 4 на стр. 24, № 9, 10, 12 на стр. 25.
Домашнее задание: "страшные" примеры на вычитание на отдельном листе.
Русский язык.
В чистописании начали страницу 11. Записали словарные слова: автомобиль, машина, Красная площадь, столица. Всю первую группу слов нужно знать, в конце этой недели  будет словарный диктант! В учебниках работали на страницах 34 и 35. На дом задано упражнение 3 (списать стихотворение про щуку, обвести опасные сочетания).
Чтение.
Начали новый раздел. В учебниках работали на стр. 34-36 (прочитали два стихотворения, в рабочей тетради сделали задания к стихотворению А.Барто "Катя").
Домашнее задание на среду: рабочая тетрадь, стр. 14-15 ( стихотворение Б. Заходера "Перемена" прочитать в хрестоматии на стр. 117).

На РТС решали судоку, в тетрадях выполняли занятие 4. 

Уважаемые родители!

Предлагаю всем завести для детей папки с разделителями (для разных предметов: русск.яз., матем., ОМ...) на этот учебный год. 

На мой взгляд, это очень нужно, т.к. я и другие педагоги довольно часто используют при изучении различных тем рабочие листы формата А4. На этих листах остаётся много ценной информации, но она, к сожалению, теряется многими детьми,а хорошо бы её накапливать. Использовать можно и при подготовке к текущим проверочным, контрольным работам, и в 4 классе при подготовке к экзаменам. 

В дальнейшем тоже будет много памяток, полезных рабочих листов и творческих работ, которые было бы здорово сохранить на память.

Напоминаю, что на выходных жду  потешки или считалки ребят  по электронной почте. Опубликуем их в школьном журнале "Котелок". Кстати, наш школьный журнал в конце прошлого учебного года получил диплом 2 степени на всероссийском конкурсе детских школьных изданий! 

Для тех, кто болеет.

 Математика.

В пятницу мы разбирались со схемами задач разных типов; в учебнике сделали № 10 на стр. 23, № 9 - в тетрадях (показала способ записи примера, состоящего из нескольких действий) . Начали учиться решать в столбик примеры вида 53 - 27 (переход через десяток).

Русский язык.

Дома нужно закончить страницу 10 в чистописании (если есть ранее не доделанные страницы, их тоже закончить).

На уроке записали словарные слова: Москва, Россия, Красная площадь.

В учебнике  выполнили урок 9, посвящённый сочетаниям ЧА, ЩА. 

Чтение.

Закончили изучать русский фольклор. В рабочих тетрадях выполнили задания на стр.12-13 и кроссворд на стр. 14. 

Дома нужно прочитать в хрестоматии произведения на стр. 4-5.